云南大理高中怎么转学啊，私立公费生可以转公立吗？中考没考好志愿也没报好。私立学校的氛围差的要死，

今天高校选途网小编整理了云南大理高中怎么转学啊，私立公费生可以转公立吗？中考没考好志愿也没报好。私立学校的氛围差的要死，相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、云南大理高中怎么转学啊，私立公费生可以转公立吗？中考没考好志愿也没报好。私立学校的氛围差的要死，
• 2、大理市教育局的机构职能
• 3、王明祥高考志愿填报指导：如何确定目标院校

云南大理高中怎么转学啊，私立公费生可以转公立吗？中考没考好志愿也没报好。私立学校的氛围差的要死，

云南大理高中的转学流程以及私立公费生转公立的可能性如下 ：

一、转学流程

1. 了解转学政策 ：

   • 首先，需要详细了解云南大理地区的转学政策，包括转学的条件、限制以及所需材料等。这可以通过咨询当地教育局或相关学校来获取准确信息。

2. 联系目标学校 ：

   • 确定希望转入的公立学校后，应主动联系该学校，了解其转学政策、学位情况以及所需的具体材料。

3. 准备转学材料 ：

   • 根据目标学校的要求，准备转学所需的材料，如学生身份证明、学籍证明、学习成绩单、家长同意书等。

4. 提交转学申请 ：

   • 将准备好的转学材料提交给目标学校，并按照学校的要求填写转学申请表。

5. 等待审核结果 ：

   • 提交转学申请后，需要等待目标学校的审核结果。审核过程中，学校可能会要求学生参加面试或笔试。

6. 办理转学手续 ：

   • 如果审核通过，学生需要按照学校的要求办理转学手续，包括学籍转移、学费缴纳等。

二、私立公费生转公立的可能性 高校选途网

• 一般情况下，私立公费生转公立学校较为困难 。因为私立学校和公立学校在学费、管理方式、教学资源等方面存在差异，且公立学校的学位通常较为紧张。
• 特殊情况下，有可能实现转学 ：
  • 如果私立公费生家庭有特殊情况，且能提供相关证明材料，有可能获得转入公立学校的机会。
  • 另外，如果私立公费生在学业成绩、特长表现等方面非常优秀，也有可能获得公立学校的青睐。

三、注意事项

• 提前规划 ：转学需要一定的时间和准备，建议提前规划，避免因为时间紧迫而错过转学机会。
• 了解目标学校 ：在转学前，应充分了解目标学校的教学质量、师资力量、校园文化等方面，确保转学后能够适应新环境。
• 保持沟通 ：在转学过程中，与目标学校保持沟通，及时了解转学进度和所需材料，确保转学顺利进行。

综上所述，云南大理高中的转学流程需要遵循当地教育局和学校的规定，而私立公费生转公立学校的可能性较小，但在特殊情况下仍有可能实现。在转学过程中，建议提前规划、了解目标学校并保持沟通。

大理市教育局的机构职能

职教科
1、管理、指导和协调全市中等职业教育和民办教育。 　2、拟定中等职业教育和民办教育的发展规划并指导实施； 　3、按权限做好职业学校与民办教育学校的开办、撤并、受更的审核和报 批工作； 　4、指导中等职校和民办教育的教育、教学工作；指导职工教育、农民教育、社区教育； 　5、拟定中等职业教育与民办教育评估标准并指导实施。 　□主 任：龙玉屏 　□成员：苏子忠 叶健虹 邓红星
电教室
1、做好全市中小学电化教育、教育技术装备、教育信息化工作的发展规划和工作计划。 　2、负责全市中小学“省（市）‘校校通’工程”、“农远工程”等重大项目的组织实施工作。 　3、组织开展现代教育技术实验学校试点及教育技术课题实验工作及相应的管理工作，“积极推广运用现代化教学手段”，促进电化教育工作深入开展。 　4、负责组织对学校电化教育、信息技术教育、实验教学以及实验室、图书室建设与管理等工作的业务指导与检查评估；负责全市中小学（园）教育技术装备、电化教育基本情况的汇总统计上报工作。 　5、负责全市教育信息网络中心管理工作。 　6、负责全市中小学、幼儿园有关电化教育、教育技术装备等工作的相关人员、信息技术教师及中小学教师教育技术技能的培训、考核工作。 　7、组织开展中小学电教论文、实验教学论文、CAI课件、电脑作品等电化教育、教育技术装备等方面的相关评比工作。 　□主任：范星 　成员： 杨光凤 张志勇 董春辉
名师管理中心
1、负责制定“名师工作室”的工作计划和培训计划。 　2、开展教师的师德师风建设、教育教学和科研能力建设。 　3、开展教育教学学术研究，提供具有价值的旨在提高教学及管理的研究论文、调查报告、研究报告等。 　4、负责对名师的考核、评估和评价工作，建立名师档案。 　5、负责总结教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提高理论水平，传播新的、先进的教育理念。 　□主任：余宝忠（兼任）
教研室
1、贯彻执行上级和同级教育行政部门有关教育教学工作的指示，检查督促贯彻教育方针和教学管理等情况。 　2、根据当地实际，提出执行教学计划、学科教学大纲和教材使用的意见，研究并报告本地本地区基础教育的教学质量状况和需要采取的措施，为教 育行政部门决策提供依据。 　3、根据教育行政部门的部署，积极参与课程教材改革实验，按有关规定组织写乡土教材和补充教材。 　4、根据讲求实效、少而精的原则，从实际出发，组织多层次多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行教学计划，钻研、掌握教学大纲和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益。 　5、总结、推广教学经验，组织和指导教改实验，积极推动教学改革。 　6、组织对学科教学的检查和质量评估，在授权范围内制订考核标准和组织命题，研究和改进检查评估的手段和方法，探索考试制度和方法的改革。 　7、培养骨干教师和学科带头人。 　□主 任：阮建虹 　□副主任：金国祥 张秋芸
计财科（基建办）
1、编制教育财务的预决算方案，管好用好教育事业经费，按编制核定人员经费。 　2、拟订学校基建计划，管理新建、修建、拆建项目，提出基建和维修经费的分配方案。 　3、维护国家财经纪律，遵守财务制度，负责财务内部审计指导和监督各级各类学校搞好财务工作，帮助财务人员不断提高业务水平。 　4、指导对各级各类学校的财产管理，帮助建立和健全财产管理制度。 　5、负责局机关公用经费的合理使用，负责局机关固定资产的记载、建帐。 　6、及时、准确、完整地完成财务报表，基建、物资报表，教育统计年报，并及时提出分析报告。 　7、负责财务、基建、统计档案的整理装订，并及时移交给办公室保管；负责现金、支票、债券、有关凭证的使用和保管；负责局有关财务印鉴、图章的使用和保管。 　8、会同组人科调查和督促落实教师工资、医药费报销，及时办理公办教职工的工资和工资关系的变动手续；处理公办教师死亡的有关经费问题；提出对教师实行鼓励性经济措施的实施方案。 　9、指导、帮助办学经费的筹措和使用，管好市人民教育基金，配合有关部门收好、管好、用好校办企业上交学校、局的利润。 　□科长：王淑芳 　□副科长（基建办主任）：杨德华 　□成员：杨永清 徐光琴 张瑞才 张亚星 和亚宇 袁娥
招生办公室
1、负责普通高考、中考、小学毕业水平测试的信息采集、报名、组建档案的工作。 　2、组织考生体检、考试、填报志愿，并协助高考、中考、成人高校招生的录取工作； 　3、负责自学考试的报名、组织档案、教材征订发放、准考证发放 及办理毕业手续等工作。 　□主任：闫坚 　□成员： 何利 董丽娟 吴学明 曾万友
人事科
l、负责局机关及直属单位(学校)人事、机构编制、工资等工作。 　2、规划并指导教师和教育行政干部队伍建设。 　3、研究拟定全市教育人力资源配置的有关政策规定，指导全市学校内部人事分配制度改革。 　4、负责教师招考、考核录用等相关具体工作。 　5、负责局直属学校(单位)教师的调配。 　6、负责教师资格认定工作。 　7、负责教师专业技术职务评聘工作。 　8、承办教育系统各项奖励的评审工作。 　9、负责教育外事工作。 　□科长：段德光 　□成员：康冠能 赵艳梅 王彦梅
普教科
1、全面贯彻国家义务教育法，认真执行普通中小学教育的方针政策，负责实施九年义务制教育规划； 　2、制定基础教育的具体管理办法和规章制度，并负责组织实施； 　3、负责实施高中会考工作； 　4、负责中小学生的学业管理和学籍管理工作。 　5、指导中小学的德育工作和开展法制教育工作； 　6、负责全市中小学、幼儿园的安全管理指导督查工作。 　7、负责法制教育、预防青少年违法犯罪工作。 　8、负责义务教育阶段毕业学生毕业证的验证发放工作。 　9、指导和帮助开展体育、卫生、科技、艺术活动。 　□科长：杨光 　□成员：张军 赵葵兵
纪委办公室
1、负责教育系统行政监察、纪律检查工作。 　2、负责矛盾纠纷排查、调处和信访案件处理工作。 　3、负责干部、教师、职工违纪案件的调查、处理工作。 　4、负责行风建设工作。 　5、负责校务公开工作。 　6、负责干部教师的纪律教育、警示教育工作。 　□纪委书记 李建华 　□纪检专干 刘春森
党委办公室
1、负责调查了解党内的思想组织作风状况，提出加强党的建设的意见和建议，为党委管好党的建设当好参谋。 　2、了解并掌握各党支部班子建设的情况，抓好支部班子调整和后备干部的选拔与培养工作，从实际出发抓好支部班子的思想作风建设。 　3、根据教育改革和发展的客观要求提出调整和改进党组织设置的意见，加强党员管理、督促、检查、指导支部和党员严格党的组织生活。 　4、认真负责地做好发展党员工作，严格履行发展党员的程序和手续，切实保证新党员的质量，努力改善党员队伍结构。 　5、加强党员队伍建设，通过办班培训、树立典型、大力宣传来提高党员队伍的素质，使党员队伍能够发挥在教育教学工作中的带头作用。 　6、负责制订、实施党委的宣传工作计划，做好本系统的对内、对外的宣传。 　7、负责规划、开展本系统教职工的精神文明建设。开展好相关的创建活动，有计划，有检查，有落实，有效果，有推进。 　8、组织基层干部和教职工学习党的路线、方针、政策，开展中心组学习和党员思想教育活动。 　9、负责局中心组理论学习。 　10、加强管理、改进工作作风、切实提高行政效能。 　11、完成局领导交办的其他工作。 　□办公室主任：杨德义 　□成员：刘春森 李爱群 赵艳娜 杨时赵
市局职能
1、贯彻执行党和国家有关教育的法律、法规和方针、政策；受委托起草全市教育工作的地方性法规、规章草案，经审议通过后组织实施。 　2、研究制订全市教育事业的发展规划、教育改革和实施素质教育的政策，提出教育事业发展的重点、结构、速度和步骤的意见，指导、协调并检查实施工作。 　3、统筹管理全市基础教育、职业教育、幼儿教育以及社会力量办学、扫盲等工作；负责对所属学校贯彻执行国家教育方针政策情况进行督导、检查和评估；规划、指导各级各类学校的教育教学改革和科研工作。 　4、统筹管理本级预算内教育经费和其他财政性教育经费；参与制订教育经费筹措、教育收费和教育基建投资等方面的政策措施；对各级各类学校的教育经费使用情况进行监督审计。 　5、负责和指导全市各级各类学校党的建设、领导班子建设和思想政治工作；负责学校校级领导干部管理；规划并指导各级各类学校德育、体育卫生与艺术教育及国防教育工作；做好学校稳定工作。 　6、主管全市教师工作，组织指导全市各级各类学校教师资格证书制度的实施；负责学校的机构编制和劳动人事管理工作；统筹规划、组织全市各级各类学校教师和教育行政管理人员队伍建设和教育人事制度改革；负责中小学（含幼儿园）教师职称评聘的有关工作。 　7、管理全市高等教育自学考试和其他有关证书考试工作。 　8、编制地方各类教育事业的年度招生计划，主管全市中小学的招生工作。 　9、承办市委、市政府交办的其他事项。
政府教育督导室职能
1、督查、 督导乡镇（街道办事处）政府、村委会贯彻落实教育政策法规情况。 　2、督查、督导各级各类学校贯彻落实教育方针、政策、法规情况。 　3、督查、督导教育目标完成情况。 　4、负责中小学校办学水平评估工作。 　□主 任：余宝忠 　□副主任：童恩杰 　□成 员：杜雪华
行政办公室职能
1、 处理局机关日常行政事务，协调局各科室相关工作，负责机关工作人员考勤工作，负责局机关有关制度的督促落实。 　2、 负责收发分流各类文件，负责局公章的使用和保管。 　3、 负责办理局级工作会议有关事项和重要接待安排。 　4、 负责文秘、文书档案、保密等工作。 　5、 负责教育宣传、教育信息的收集、整理、编发、传递工作。 　6、 负责车辆管理、调度、保险及机关固定资产管理。 　7、 负责办理人大代表建议、政协委员提案及走访工作。 　8、 承担起草教育局重要文件和局领导重要讲话，审核局发文件， 办理来往文电。 　9、 协调处理信访工作。 　10、负责机关会议及接待费审核，负责机关办公用品的购置与管理。 　11、协助局领导处理突发事件和重大事故。 　12、负责全市教育系统政务公开、校务公开组织实施工作。 　13、局领导交办的其他工作。 　□办公室 副主任：杨利光 副主任：杨忠慧 　□成员：武绍先 王 浩

王明祥高考志愿填报指导：如何确定目标院校

高校选途网(https://www.baoaidong.com)小编还为大家带来王明祥高考志愿填报指导：如何确定目标院校的相关内容。

继前两期“挑大学的思路与理念”、“挑大学的方法和技巧”两场主题讲座后，3月24日，高考(微博)志愿填报专家王明祥老师日前再次做客搜学网高三家长俱乐部网络电台。王明祥老师针对“如何确定考生目标院校”这一家长关心的问题，与高三家长通过搜学网高三家长俱乐部这个平台做了深入地沟通和交流。本场讲座从高考志愿填报确定考生目标院校的方法上、理论上，王老师给予了详细分析和指导，以下就是讲座的核心内容。

王明祥：考生定位很重要 三条原则要注意

第一，估分有偏差，方案需考量。

根据这些 年来，我们掌握的各地的情况，以及经过我们自身手上辅导过的考生，凡是估分的，不管你是考前估还是考后估，都存在着很大的偏差，如果说这个估分能够掌握在五分之内，就是这个偏差能够缩小大五分之内，这个准确率已经是非常高的了，而多数情况下，这个偏差都在十分、甚至二十分，甚至是更高。

就说明考前估分报志愿也好，还是考后估分报志愿也好，都面临着一个考生的定位问题。

那么即使考后知分报志愿的省份，也并不是那么地轻松，因为考后出分报志愿，一是时间紧，考生要在三五天之内，来设计这个方案，这个根本来不及反应，志愿容易形成夹生饭，甚至出现重大失误。二是知分填报志愿，容易出现志愿扎堆，尤其是高分考生的扎堆情况，所以说即使是出分报志愿，你也要进行提前准备。提前进行 志愿的设计，所以从这个意义上来讲，不管你是估分报还是出分报，都要事先对考生进行一个基本的定位。并且根据这个定位，进行方案的初步设计和前期的准备。那么考生怎么样进行科学定位呢？一是掌握一个区间，就是考生分数加减二十分，掌握在四十分的分数区间内。

比方说一个考生正常估分是580分，那么往上波动，你增加两个分段，可以到600分，往下波动，再下降两个分段，可以是560分，就是从最低分到分，掌握到40分之间的这么一个区间。按照这样的一个分数区间来考虑，考生的志愿并进行院校的组合。

一般来讲，能够消失掉估分带来的偏差，就是能把这个风险能够消化在方案自身中。这是掌握的一条原则。

第二，区分考生类型。

成绩比较稳定、心理素质比较好的考生。可以根据一模成绩来设计前期方案的基本组合。可以说像这样的考生，它高考，一般情况下，都能够正常发挥。一模往往是各地组织比较严密、重视程度比较高的一次考试。所以他在一定程度上，能够检验考生的真实水平，如果我们以一模成绩作为志愿填报的一个基本参考，那么成绩比较 稳定，心里状况比较好的考生，未来高考，如果正常发挥的时候，基本上能够保持一模的成果。

成绩不稳定、心理素质不太好的考生，可以依据一模、二模、其期末三次成绩，进行折合。那这条原则他是适合于考前估分的这些省市。那么我这些年来在北京指导考生，一般的有条件的家长，都要求和考生见一次面，起码得见一次面。主要是，通过和考生的见面，面对面地聊一聊，从而掌握这个考生的基本情况和状态。那么这 个对考生基本的了解，不光是一个考前状态的调整，更重要的是对考生进行一个基本的判断，就是看他目前的这个情况，未来的高考能够发挥到一个什么样的程度，是往上走，还是往下来。那么我们给这个考生定位的时候，大致能够心里有数，他的基本出发点是在这里。

所以说，区分考生类型，非常重要。这是第二条原则。

第三，考后知分填报的省份，可以采取以下的两种方法进行志愿前期准备：

一要根据考前几次考试的成绩，进行志愿初步设计。

二要在高考以后，及时估分，进行志愿的近距离调整，等出分以后，再进行一个正式的修正。

王明祥：怎样进行目标院校的判定 方法要有针对性

进行目标院校的判定，目前就全国范围来讲，大致有四至五种，可以利用的方法，不同的方法，它适用于不同的省市、不同的区域，或者说适用于不同的人群，那么这些方法也是各有千秋，关键是看我们手中的资料和你平时掌握的程度。

第一、类比法。

类比法，这个方法适合于所有考生，所谓的类比法就是确定考生目前所在的高中，是哪一类型的学校，你比如说是省级的示范校还是市级的示范校，是省重点高中，还是一般普通高中，那么你所在的这个地区在这个市，在全省和全市他处再一个什么水平，那么这个高中，它的全省范围来讲，又处再一个什么层位。

主要体现在：

1、近年来，你说在的学校，应届毕业生一本录取率、上线率分别是多少？学生三年前入校时，就是到这个高中读书时，你所在的这所高中在当地招生的情况和前后几年的情况对比，有没有大的变化，比方说在生源范围上。

2、第二个你在最近的几次大考中，能够进入前72%，一般认为你走一本是有希望的。同理，如果地掌握了母校的这些数据和信息，就很容易通过上一级学生被录取的情况，反推活类比出你可能报考的学校。

第二、排名法。

排名法适合于考前或者是考后估分填报志愿的省份。排名法，尤其目前在北京、天津、等地市是一种比较流行的方法。而在全国绝大多数省市则不怎么使用，即使是省考院，公布了一分一段人数的省份，人们往往也不习惯于用这种方法来填报志愿。道理很简单，传统的排名方法，在考生人数较少，属地招生院校较多，而多数考生 又不愿到外地上学的情况下，最简单可行。而在考生人数较多，院校选择范围相对分散的省市，排名法则变得不易操作，或者是比较模糊起来。

而这种方法，关键是由什么样的水平的人，什么样的基础的人，来使用、来操作的。所以我对大家的建议是，全市前一千名的考生，尽可能使用排名，我在博客上主张是500-800，这里我给你放大一下范围，前一千名的考生，你尽可以使用排名。

第一，一千名靠后的考生要慎用，我说的是慎重的“慎”。

第二，使用排名要结合考试人数和招生计划，利用排名和预估批次控制陷比较科学，也比较可取。就是要结合考试人数和招生计划，利用排名来预估批次控制线。一般来说，比较科学也是可取的一种做法。比如说，北京市某个区，得出的一本线是480分，一本线通常来，对应的排名到理科对应的就是1.9万名左右大致这样的一个排名情况。

第三，使用排名要和今年招生计划相结合，尽可能按照从高到低的顺序，把各招生院校的招生人数进行累加，并把累计人数与排名的名次进行对照分析。

王明祥：计算考生排名 甄选的好方法

计算考生排名，涉及两个步骤，除了目前网上热议的几个方法以外，这里我再推荐另外的几个方法，供家长们参考。

第一个方法：平均分推算法

第一步，测算考生的高考成绩，平均分推算法，就是用平均分推算法来测算考生的高考成绩，就是刚才我们一开始说了，你不管用什么方法，来选择院校，首先要进行考生定位。那么北京市是考前估分的，我建议你参考使用一下，平均分的推算法来测定一下考生本人的成绩。

第二步， 测算考生在全市的位次，常数排名推断法，就是用常数排名推断法来测算考生在全市的位次。那么这个方法，就是分析三年以来，本校考生的校排名，与这个学校在全市排名的一个关系，得到一个校排名。亦是校名子与考区内，我们所说的考区就是北京市，在整个考区内名次的一个大致的常数，假设这个常数可以用C来表示，那么用数学公式来表示的时候，就是C=M/N，其中M为考区名次，N为校名词，那么考区名词除以校名次，就得到这个常数C。然后，你再把握考生自己在学校的名次，这个名次与这个常数C相乘，就是自己在考区内的一个大致的排名。比方说北京市某重点中学，经过多年的经验总结，得到的大致常数是C=4，假如该校某个考生经多次考试，确认在校内的排名为23，然后将自己的名次乘以4，那么这个考生在考区内，也就是整个北京市的大致排名则为92。这个方法，也比较简单。

第二个方法：人数累加排名对照法

这个方法就是将各高校往年录取的人数，按分段分布相加，这个数据比较容易获取，北京市的大厚本儿，包括天津等等，你发下来以后，就是一个分布的原始数据的公布，那么你以高校为单位，按照他这个原始分布的状况，进行累加，再对照自己的估分，就会得出你全市的名次。通过考生自身的定位来预测你在全市大致的一个排名的位次，那么出了这些结果以后，以后最终的目的，就是如何检索出你所报考的学校，必须有第三步，那么接下来第三步就是利用排名找到合适院校，那么我们再说一个方法，就是学校往年分数座次表法。

基本的办法就是把一个高考近三年以来的平均分，进行一个再平均。然后，按照各个学校，从高到低进行排列，假设北京大学排第一，清华大学排第二，北京理工排第三，北航排第四，假设你按这么一个顺序，那么这个顺序我是随便举例的，那么你这个为此具体怎么来设置，一定是根据这个学校近三年以来，录取考生的平均分来 进行从高到低的排序的。

第三个方法：线差法

线差法适合于所有填报志愿的省份，也就是说不管你是考前估考后估还考后出分报，所有的省份，只要你吃透了这个方法的真正的内涵，同时把一些相关的其他因素能够过滤掉，那么这个方法是通用的。

线差法就是以所在的分析控制线为参照物，分别计算考生报考分差和院校录取分差，我们把考生分差比作腿长，院校分差视作门槛，只要考生腿长大于院校门槛，则可以被列为可选择的院校范围。打个比方说，攀登高峰必须知道海拔高度，那是高山的绝对高度。选报高效，需知批拔高度，那是院校的真实门槛，高效批拔高度，构 成高校录取门槛，考生批拔高度PK高校批拔高度，便可轻松录取了。

因此，考生对目标高校的烦琐筛选，可以简化为对考生批拔高度大于高校批拔高度基本公式的轻松运用。所谓的院校的批拔高度，就是某高校录取分数高出当年本省同批次最低录取控制线的分值，也就是说高校录取分减批次录取控制线，等于高效批拔高度。

所以说在院校选择过程中，最关键的是要了解学校的门槛高低，以及自己的高考成绩腿长能否够得上目标院校的这个门槛，即考试批拔高度大于高校的批拔高度。

那么这里我们使用的是控制分数线也就是说通常所说的最低录取控制分数线即人们通常所说的重点线，或者是二本线等等的，这些省级教育招生部门。为了既能保证各批次招生计划的完成，又能保证各批次的录取质量，一般按照大于招生计划的一定比例，一般是120%的 比例，为各批次确定了一个最低的高考分数线。他是衡量考生有无资格参与各批次录取的基本尺度，是高考录取的生死线，只有高考测同分，也就是说高考实考分，加上你的政策照顾分，他的总和就是高考特征分，高考特征分，达到或超过相应批次控制分数线的考生，才有可能被该批次的院校投档、筛选、挑选、否则你就与该 批次录取的院校无缘了。

那么这条分数线具有以下的重要特征：

第一他是一省范围内，同批次、同科类、所有上线考生统一竞争的起跑线。又是不同高校之间比较生源质量和录取分数高低的一个尺度。

第二，它是全省文理考生群体，总体考试水平的一个标志，以这个大范围的高考分数来建模，具有一定的代表性、普通性和相对稳定性，能够有效地过滤掉特殊性和偶然性。

第三，虽然由于受试题难度，考生人数、招生计划等因素的影响，这个分数线，每年都有所不同，但是就多数省份的多数年份而言，一省市内多数年份的控制线基本稳定，一般不会有太大的区分。

使用这个分差有这么几个特殊的情况，需要关注。

第一个是关于数据的截取年份。考虑到招生大小年的因素和影响计算高校的批拔高度时，起码要使用三年以上的平均值。

第二，关于最低分和平均分，需要说明的是，不同省份公布的分数是不一样的。比如说投档最低分，录取最低分，录取平均分等等。

第三，关于院校招生的大小年。招生大小年，是由于报考人数乎多乎少而引起的，而报考人数的多少，是由上一年录取分数的高低所吸引而造成的，这种招生院校的分数波动现象，几乎很普遍。

第四个方法：“五三黄金线差”理论

考试特有方法体系支撑的“五三黄金线差”理论，就是对高校录取分数，特别规律的一种揭示。

正如以上我们所说的，线 差法、涉及不同年度的数据如何使用，招生大小年如何规避，以及到底使用最低分还是平均分等问题。为了能够有效地克服这些问题，给考生和家长带来的困惑。我们经过多年的潜心研究，成功地创立了“五三黄金线差”，简称“黄金线差”他是以一省历年招生录取数据为依据，根据统计学、概率论的相关原理，对其进行全面 详细的分析以后，总结概括出的一种全新科学、实用的定量分析方法，既以黄金分割线差为核心的指标体系，用这种方法，对招生院校的录取分数进行估测。其预测的成功率，可达99%以上。不仅是对本省招生办通编的高考指导用书的必要补充，更是广大考生快速筛选目标院校的必备工具。

利用这个工具，填报高考志愿，可以达到方便快捷、事半功倍的这样一种效果。简单来说，“五三黄金线差”就是对最低分和分之间的分数区间，进行黄金分割，以黄金点位的分数来计算分差，就是既不适用最低分，也不使用平均分，而是对这个分数区间进行黄金分割。以分割点位的分数来计算分差。这是它的一个基本产生的原理。

然后再以计算出的黄金线差，反推到近三年，或更多年份，以检验其数据的有效性。那么计算公式，为当年参考报考线差，加上以往各年度最低录取控制线，减掉同年度院校最低录取最低分，那么每一个年度都会得出一个误差值，根据这个误差值来判断，有没有招生大小年现象，根据这个误差值来修正“黄金线差”。

那么作为一个理论成果，我们几年以来在不同的城市进行推广使用，均取得了较好的效果，按照这一理论体系，编写的这个高考分数线，分省地方版也普遍受到广大考生家长的欢迎。目前这本书，不用做什么宣传，只是依靠家长的口口相传，其受众面，已相当可观。那么山东省潍坊市的一位家长，前一段给我部打电话说，根据 你们计算的分差预测录取分，既不浪费过度的分数，又有一定得分数余量，很好使，很管用，简直是太神气了。

其实类似这位家长发出如此感叹了，是很多的，因此我们说，根据黄金点位分数计算出来的黄金分差其优越性是毋庸置疑的。

“黄金线差”在实际运用中的普遍意义，可以概括为以下几点：

第一，“黄金线差”科学解决了不同高校招生的相互比较的问题。无论哪一所院校，无论最低录取分是多少，无论录取分数区间是多大，我们都以该校录取分数区间的五三点位，作为分析比较的基本点位，利用黄金点位分数和相关批次控制线之差，顺利解决了在同一年度内，各院校录取数据不可比的问题。

第二，“黄金线差”，有效解决了，不同年份之间，录取分数不可比的问题，尽管各省市，每年统一批次的控制分数线不一样。但只要计算出，五三黄金点位的分数与同年相应批次的控制线之差，无论何年度、无论何院校，无论控制线走高还是走低，也无论录取区间有多大，都可以用“黄金线差”这个指标去度量、去比较、去分 析。

第三，“黄金线差”较好地解决了，考生成绩与招生院校分数不可比的问题，预见性的找到了解决这对矛盾的关键点。我们可以这样直观地去理解。既要向比较有把握的，被某所高校录取，而在专业选择上又有较大回旋余地，考生得分数，应该达到该校的录取分数区间，自下而上五分之三的位置，也就是说报考分差要略大于或等 于“黄金分差”。

第四，“黄金分差”在考生投入与产出比上实现了优化。首先按黄金点位分数去报考，就能有效规避风险，掌握较高的胜算概率，因为在报考这个环节上，考生最关心的是能否被录取。或者不要被他人挤下来，其实按照一般的情况而言，这个点位的投入产出比是的，他是通过大量的统计分析，找到的一个黄金点位。那么 低于这个点位，录取概率会大大降低，风险程度就要加大，那么高于这个点位，可能要浪费一些分数，不如另外选一所更好一点的学校。

这个需要我进一步说明的是，这个“五三黄金线差”不是一个孤立的数字，而是一种指标体系，这个指标体系，出“黄金线差”这个核心指标以外，还包括往年第一志愿平均投出率，往年平均分数优势变化率，历年录取误差值，以及第一志愿百分之的调档线等等。

其中往年第一志愿平均投出率，是往年若干年一志愿投出率的加权平均值，一志愿投档率是院校第一志愿投档人数以实际录取人数或者是招生计划人数的一个比值，主要用于判断院校能否在第一志愿完成招生计划。这是我们观察院校报考热度，或者说是人气指数的一个重要依据。

通过这样的一个指标，我们将各个批次的所有招生院校，分成了两大阵营。

一是以往多数年份第一志愿生源充足，一次投档，即可完成招生计划的院校。

二是往年多数年份，第一志愿生源不足，需要征集志愿或通过补录，才能完成招生任务的院校。

另 外一个分数指标是往年平均分数，优势变化率，那么这个指标是衡量和评估，考生分数优势大小的一个指标，考生分数分布的密度，不仅影响分数区间的大小，也直接关系报考的难度问题，一般来说，分数区间小，考生人数多，考生密度大的院校，要比分数区间大，考生人数少，考生密度小的院校相对容易一些，报考的风险因 素要小得多，这也和人口分布密度一样，你比方说我国东部地区和西部地区的人口密度是不一样的。

第三个指标是历年录取误差，这个指标刚才已经简单地提到了，就是通过今年的报考线差，反推这三年或者是五年，用它加上这个年度的批次控制线，减掉最低分，出来一个差值，就是验证今年这个参考线差，近几年来他的偏离程度有多大？通过这个指标来调节报考线差。

第五个方法：难度系数法

这个方法很简单，一般用来解决专业选择的问题，解决无论考生或者是家长，在志愿选择上，历来存在两大难题，一是凭自己的分数，应当选择哪一所大学才能进得去，二是报考什么样的专业确保被录取。即不仅要走得了，而且还要走得好。

综合以上分析和介绍，我们可以说，报考线差和难度系数，看成一堆卵生姐妹，是科学解决志愿填报难题的两把金钥匙。最后需要强调指出的是，填报高考志愿是一个三方博弈，决定胜负，不仅取决于考生本人，更取决于具有同等水平的考生群体怎么报，依据任何的方法计算出来的。考生与院校匹配分数或者是分差，都是静态 的，没有考虑第三方的因素，而考生个体之上的考题群体的填报却是一个动态的过程。一切皆因考生群体的不同报法而变化，因此在使用任何一种方法，测算目标院校时，还要根据不同院校的具体情况，进行深入分析，比如你院校的地理位置，此处行应类型，在全国的知名度，以及当年考生的选择心理等，进行综合研判，全面 分析。

下面将讲座过程中家中们提出的问题，专家答疑汇总，更多答疑汇总关注高三家长俱乐部。

高三家长俱乐部家长问：听您前几天讲课，山东也是小平行志愿，我孩子学文科，想学新闻、我类的专业，根据这个分数能报什么学校，能否介绍部分新闻我类好的学校？

王明祥：新闻学他也是一个大类，它包括了好多专业，你比方说新闻学、广播电视新闻学、广告学、我出版学、传播学、媒体创意、新媒体与信息网络、四路网络我、包括新闻学的播音与主持方向，还有新闻学的军事方向，等等这些都包含在新闻学里面。

那么细分到每一个专业，各个学校的情况那差别就太大了，这里我仅仅，因为时间的关系，给你以新闻学的专业为代表，给你分析一下，比较好的是中国人民大学，其次是中国传媒大学(微博)，这两个学校，目前是在新闻学里面，中国的，分别排第一名、第二名，那接下来复旦大学，他也是偏文的一个综合院校，济南大学是广州那 个济南大学，武汉大学，武汉大学的新闻学在全国是非常出名的，在世界也是颇有名气的。

包括华中科技大学(微博)、四川大学、南京师范大学、南京大学、清华大学、等等的，这些学校的专业都是相当不错的，还有浙江大学，包括北京大学等等，当然刚才我说的，这个专业的就是出来于中国人大和中国传媒，当然了这些学校，至于说咱的孩子，能不能接杯关键还是在于过一段出来这个分数线以后，看孩子的这个分 差，你目前可以参照孩子3-50分的分差，要给他初步确认一部分的院校范围。

高三家长俱乐部家长问：请问北京小平行二志愿，A校或B校是否必填服从调剂，否则下一学校无权挑档，怎么理解二志愿填报时要看一志愿落榜点，看二志愿院校时，是否不止看本科历年平均分数，不知怎样看二志愿排名和一志愿拉开多少分合适？

王明祥：北京小平行的A下和B校， 只要是平行志愿，我建议每一个学校都要填服从调剂，因为它是个小平行，那么落到第二志愿，说明你第一志愿已经是被淘汰了，那么落到第二志愿的时候，已经是别无退路了，要不你就走下一个批次了，所以在第二志愿的平行第三个学校当中，你肯定每一个学校都是要填服从调剂的，否则你进档以后，如果在安排专的这个环 节上一旦出现失误，或者是考生够不上，那就别无选择了，只能走征集了，北京市的征集无论是专业还是院校实际上都是微乎其微的，都是不被大家看好的那一部分。

高三家长俱乐部家长问：如果已经取得某校的自主招生加分在第一批、第一志愿报该校，那么提前批还可以报其他的志愿吗？

王明祥：这个问题不矛盾提前批他是在第一批录取以前，提前录取的。即使第一批提前批不被录取，他不会影响下面几个批次的录取，如果考生它的分数重点是在本科批重点本科批，你当时了本科一批的院校，无论是选择的余地，还是选择的范围都非常大。好学校也比比皆是，还是重点放在本科一批志愿，如果提前批感觉有不错的，以本科一批作为一个参照点来往上走。

高三家长俱乐部家长问：孩子已经通过了大连理工的自主招生，我想知道，大连理工和北京理工哪个好？另外孩子是辽宁学生，请问平行志愿A若不行，B志愿能上吗？如A北理、B大连理工、C北邮，这样报行吗？

王明祥：大连理工和北京理工都是985，但是它的办学特色和办学传统是有差异的，你至于说哪个好，我觉得两个学校都不错，具体要区分高低的时候，还是要首先确定一下你的专业方向，具体的专业以后，再去看这两个学校，哪一个更好一些，更科学？

至于说你的下一个问题，平均志愿A，若不行，B志愿能上吗？辽宁他的本科一批是分AB两段分别报志愿，肯定是能上的。他相互不矛盾。

第三个问题，你问北理、大理和北邮这三个学校，作为平行志愿这样来设置，我这里没法儿给你一个确定的意见，因为我不知道你的孩子的状况怎么样，也不知道你的分差具体分数是多少，从目前你设置的三个学校来讲，都是热点地区的热门学校。

高三家长俱乐部家长问：说天津从2010年开始平行志愿了，近三年的平行志愿还有参考价值吗？

王明祥：天津首先我纠正一下，它不是今年才开始平行志愿的，去年已经开始了，他是在本科一批的A段，实行完全平行，从B段开始，施行小平行，今年新的高考政策还没有公布。估计，它应该是延续一段时间，稳定几个年份，不会每年都有大的调整。

那么施行了完全平行志愿，咱们针对本科一批A段来说，近三年的平均分有参考价值吗？当然肯定是有参考价值的。具体你在参考的时候，你可以以平均分再提高一到两个分段，可能更合理一些。因为平行志愿，它的分数在实际录取的时候，出现一些扁 平，尤其是高分段的考生，他趋同化，不像以往的施行分层志愿，他高低的错落自然叉开，一个学校录取的学生有分的，也有很低的，这个高分和低分之间的考生比较大。平行以后，他的这种情况，基本上就起了变化了，就是往往进去的考生，分数上差异都不会太大。因为他是大排名，所以说你在参考以往分数的时候，建 议你提高一到两个分段，就是把它的平均分得出来以后，参考的时候，再加上两个分段，这样的话，这个坐标可能会更安全一些。

高三家长俱乐部家长问：测算大小年，按平均分与批次线差好，还是最低分与批次线差好？

王明祥：招生大小年来判断，应该说这两个分数使用的时候，以最低分来判断，可能更明显一些，平均分它消失了一些波动，但也能看出大小年来。但如果使用的时候，我还是建议以平均分这个数字来作为一个使用和报考的参考，可能相对来说更安全一些。

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