自考专升本报名时间及流程是什么？

最近经常有小伙伴私信询问自考专升本报名时间及流程是什么？相关的问题，今天，高校选途网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、2023年自考专升本报名时间及流程是什么？
• 2、请问一下成人自考，是在哪里考，怎么样得流程
• 3、新高考“6选3”怎么选？

2023年自考专升本报名时间及流程是什么？

2023年自考专升本报名时间是：1月7、8日（广东、江苏），4月15、16日（全国），10月28、29日（全国）。放眼全国，各省自考次数与时间有所不同，但绝大多数省份一年考两次，分别是4月和10月。
12023年自考专升本考试报名时间地区自学考试报名时间内蒙古网上选课、缴费及现场信息采集时间：3月1日9时—3月5日17时。宁夏首次报考考生注册时间：2月21日9:00-2月27日18:00报考课程时间：2月21日9:00-2月27日18:00甘肃社会型专业新考生注册时间：3月3日00:00至3月6日24：00。所有参加网报考生选课缴费时间(含2022年下半年自学考试延考课程)：3月3日00:00至3月9日24：00。四川社会型专业考生网上课程报考时间：2023年2月27日9:00至3月1日17:00;应用型专业考生网上课程报考时间：2023年2月28日9:00至3月2日17:00。云南2023年3月1日9：00至3月9日17：00湖南2023年2月15日9:00至2月24日17:00福建2023年2月14日9:00—3月1日17:30湖北2023年2月10日9：00至2月17日17：00浙江2023年1月9日至13日新疆2023年3月13日12:00—17日18:00贵州2022年12月14日至23日辽宁理论课报名时间为2023年3月6日至3月10日(新生)，理论课报名时间为2023年3月1日至3月5日(老考生);实践课报名时间为2023年3月1日至3月10日江西2023年1月3日-12日山东2022年12月18日至24日天津2022年12月6日中午12:00开始至12日17:00结束河北理论课程网上报名时间为2023年1月5日-10日；实践性环节课程网上报名时间为2022年11月20日-25日山西2023年2月下旬重庆2023年3月1日-15日内蒙古预计2023年3月初22023成人自考专升本怎么报名
成人自考网上报名流程
(一)登录各省的自考网站进行网上报名
(二)到自考办网站规定的制作银行办理一张缴费的银行卡
(三)办理银行卡的新生和有银行卡的老生都需要按照报名网站规定的报名流程完成网上信息填报
(四)网上报名成功的新生需要在考办规定的自考办进行摄像制作准考证。
成人自考现场报名流程
(一)新生携带身份证到所在地的市、县自学考试办公室办理报名手续。
(二)携带2B铅笔或者蓝黑色的钢笔签字笔，并交一寸同底免冠照片若干张。
(三)按照提示进行缴费，得到打印的考试通知单，通知单上有考试日期、考场以及座位号。
(四)在考办规定的时间领取新制作的准考证。
3成人自考专升本需要读几年
成人自考专升本要读1.5-2年。自考专升本没有毕业时间的限制，专升本考生需通过十几门的专业考过就可以毕业，一般不挂科顺利毕业需要1.5-2年左右，如果挂科就需要延期毕业，大概3-5年时间毕业。
成人自考是学历提升的重要途径，是社会人士获取学历的正规方式，国家承认，毕业后在学信网可以查询，学历证书可用于找工作、升职竞选、考公务员、考研究生、考教师资格证、建造师、或者出国留学等。
自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：

请问一下成人自考，是在哪里考，怎么样得流程

成人自考地点：

笔试：一般在报名的自考办所在辖区的各所中小学校内。

实验、上机类：有主考院校与自考办协商，一般在所报专业主考院校内的相关专业的系（学院）的实验室、机房。

考试流程：

在官网报名考试，通过后打印准考证，参加自考的笔试，然后等成绩下方即可。

扩展资料:

自考注意事项：
高校选途网

1、每年自考报名、考试的时间要注意，报名一般在3月和9月，考试在4月和10月，最好在手机上备注好日程，以免忘记。

2、考试前要登陆网站查看自己考场和座位号，考试时候要记得带身份证、准考证、铅笔、中性笔。

3、自考成绩一般在考试后一个月左右公布。

4、自考本科，可以免考三门公共课程，具体操作是：先在考生服务平台上申请认证前置学历，也就是专科学历，认证通过后，申请相应课程免考，并在指定时间内带专科毕业证、准考证、身份证到当地教育局现场确认，通过后免考办理结束。

5、所报专业中需考课程一般有三科学位课程，学位课程单科成绩不得低于65分，三科加起来不能低于210分，否则不能申请学位证。

6、若准备拿学位证书，则不能申请免考《英语二》课程，因此建议该课程可以先考，实在考不过再去申请免考。

参考资料： 成人自学考试 百度百科

新高考“6选3”怎么选？

高校选途网(https://www.baoaidong.com)小编还为大家带来新高考“6选3”怎么选？的相关内容。

近日，

山东省教育厅发布关于做好普通高中2017级学生选课走班的通知，

《通知》要求各地市依托模拟选科平台，

指导高一学生做好选课走班工作。

从今天起到6月30日，

高一学生可根据学校统一安排，

登录省云平台，进行六选三选科。

选课走班工作要坚持学生自主选课原则

允许学生在学业水平等级考试报名前更换选择科目

《通知》指出，选课走班工作要坚持学生自主选课原则，严禁学校通过提供固定组合“套餐“办法剥夺学生对课程自主选择权，允许学生经慎重考虑后在学业水平等级考试报名前更换选择科目。

为了指导帮助普通高中学生做好选课工作，山东省教育厅依托学生综合素质评价系统开发了模拟选科模块，并在综评系统学生空间中推送了2020年拟在山东招生普通高校专业（类）选考科目要求和近三年各专业在山东省招生结果汇总数据。各市教育局和普通高中学校要进一步加强组织领导，利用高考中考放假时间，指导学生根据自身兴趣、志向、优势、职业倾向和高等学校招生专业对选科要求，以及高效各专业的录取机会，指导学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、6个科目中开展模拟选科。为确保数据稳定准确，模拟选科采用分市集中组织实施方式。各市可根据当地实际安排多次模拟，学校最终选科结果原则上应在学期结束前完成。

2018年秋季学期开始后，各市教育局要指导高中学校组织开展选课走班教学，满足学生发展需要。要建立完善选课走班教学管理配套制度，根据实际研究制定选课走班工作方案和实施细则，于秋季学期开始前确定有关学科的学分设置、课程安排和走班办法等；要加强选课管理，山东省教育厅在学生综合素质评价系统中提供了免费的网上选排课技术服务，供各学校自主选择使用；要改革单一行政班管理模式，建立适应选课走班教学要求的教学管理模式和教学评价制度；要完善教师工作量核定办法，改进教师奖惩机制，充分调动教师的积极性和创造性；要加强学生生涯规划指导，完善全员育人导师制，帮助学生形成适合个性特点的课程修习方案和人生发展规划；各市教育局要加强统筹指导，对高中学校选课走班方案和具体配套制度逐一论证、核准，确保选课走班工作科学性和可行性。山东省教育厅筛选确定了济南三中和昌乐一中的选课走班相关做法，供各地借鉴参考。

附：各市集中模拟选科工作时间安排

各市模拟选科系统操作流程

说明：

1.学生使用综评账号，登录省云平台，进入个人空间，点击“选科模拟”或进入综评，进行六选三选科。

2.学校使用综评的教务管理人员或分管校长角色账号，登录云平台，进入个人空间，点击“选科模拟”或进入综评，进行学校选科结果查看和学校资源测算数据上报。

3.区县使用综评的业务管理人员账号，登录云平台，进入综评，进行区县选科结果查看、所辖学校上报测算数据的查看参考，以及区县资源测算数据的上报。

4.地市使用综评的业务管理人员账号，登录云平台，进入综评，进行地市选科结果查看、所辖区县、学校测算数据的查看参考，以及地市资源测算数据上报。

5.省厅使用综评的业务管理人员账号，登录云平台，进入综评，进行全省选科结果和资源测算数据的查看。

山东省昌乐一中选课走班工作方案

山东省昌乐一中高一年级共45个班、2208名学生，任课教师161人。

选课实施办法

选课走班工作，首先是做好选课工作。学生是否自主选课，是否选择合理，是后续走班、教学等各项工作的基础。

1.培训教师。班主任和任课教师，与学生、家长距离最近、交流最多，是指导学生选课的主要人员，因此，首先对班主任和任课教师进行如何选课的培训（包括选课的目的意义、选课指导策略等），统一理念和思想，使他们掌握基本的选课常识，便于准确的指导学生选课。另外，落实全员育人导师制，每位老师都是导师，将学生分配至各任课教师，任课教师负责自己的学生，全面指导。

2.统计成绩。学校利用学生综合素质评价平台，为学生提供历次考试各种组合的成绩。一般不要按照比例多次折合，便于学生参考成绩选择学科组合。

3.开展家长、学生培训。召开家长、学生会议，从学生自主选课的意义、思路、依据以及自主选课的方法策略进行培训，同时，任课教师要根据学校意见，积极配合，科学引导学生合理选择适合自己的学科。

4.组织学生选科。安排某个相对集中的假期时间（如高考高一学生离校回家）或双休日，让学生、家长充分考虑，合理选择适合自己的学科。

5.统计分析数据。各班及时统计学生选课数据，年级汇总分析各学科人数和各组合人数（包括各组合学生成绩、男女比例、优秀生比例、学困生比例等），按照每个教学班不超出50人的班额标准，分析所需教室和各学科教师。

6.适度调整。根据学生选择情况，班主任组织任课教师（特别是导师）充分研究学生选择，基于学生兴趣特长、学科成绩、综合素质等各种因素合理指导，引导学生更加合理地调整所选学科、组合，尽量减少走班后学生调整学科人次。

走班教学实施办法

学生选课结果需要通过走班教学实现，从而落实选择性。选择哪种走班模式，走班后如何优化管理、评价措施，是保障有效走班的基础。

1.确定走班模式。根据学生选课数据、学校规模等各种因素，确定适合的走班模式（小走班、大走班或全走班）。学校的选课走班方案为“线上线下混合式单元大走班”。

2.规划走班学科和班级。根据走班模式和学生选课数据（学生成绩、男女比例、优秀生比例、学困生比例等），规划走班学科、走班班级，按照不超出50人的班额标准，综合生源基础、性别比例等因素，编制教学班。

3.确定教师、教室数目。根据走班学科、走班班级，综合考虑各学科课时安排及教师工作量要求，确定所需教师数、教室数。若单元内某些学科选课人数与50的倍数差别较大时，容易出现小班额，增加教学班数，教师、教室需求量增加，可以适当调整不同单元班级序号。

4.确定班级序号。根据近距离走班原则和教师任教班级安排，重新调整行政班班级序号，设置教学班班级学科及序号。

5.编制课程表。综合考虑走班学科、走班教室使用、各学科课时、任课教师安排、校本研修、不同单元同科教师交叉排课等各种因素，科学设计走班课程表。

6.优化管理策略。根据走班模式优化教学管理策略，包括集体备课、课堂观察等校本研修方式和作业批阅、自习辅导与答疑等学生指导等。改进学生管理策略，包括考勤、课堂管理、自习纪律、小组合作学习、学习用品存放、作业收交等。

7.改进评价办法。根据走班模式，采取过程性评价与终结性评价相结合方式，或者学业基础相差较大的教学班之间采取增量评价。学生学业水平评价可落实学分认定。

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