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溧水二中中考分数线
中考分数线为549分。
溧水区第二高级中学位于县城毓秀路5号。创办于1981年,原名溧水县第二中学,1997年被确认为南京市重点中学,2004年6月,初、高中分设,成立“溧水县第二高级中学”,2005年1月,被江苏省教育厅命名为省三星级普通高中。
2012年5月,正式被江苏省教育厅命名为省四星级普通高中。学校曾获“省基层依法治理先进集体”、“市德育先进学校”、“市先进基层党组织”、“市教育科学研究先进集体”、“市绿化景观学校”、“市学校卫生工作先进集体”、“县文明单位”等荣誉称号。
1997年被确认为南京市重点中学,2004年6月,初、高中分设,成立“溧水县第二高级中学”,2005年1月,被江苏省教育厅命名为江苏省三星级普通高中。

日前,
南京大学与苏州市人民政府签署全面战略合作暨南京大学苏州校区建设协议。根据协议,
南京大学金陵学院将整体搬迁至苏州高新区,从2021年秋学期开始招生。
高校云集的南京,也是独立学院的重镇。近年来,这些独立学院纷纷上演“出城”记,南大金陵学院成为了第8所离开南京办学的独立学院。为什么舍得得天独厚的区位优势、办学优势、招生优势,选择迁址办学呢?
政策调整,独立学院纷纷“远嫁”他乡
江苏是最早开始探索独立学院这种新型办学模式的省份之一。目前全省共有独立学院25所,数量位居全国第一,学生数量近22万,在校生总数占全省民办学校人数的一半。在最高峰时,仅仅是南京19所公办本科院校就创办了21所独立学院,其中只有3所建院之初不在南京。
2012年,教育部规定,独立学院不再颁发母体高校的文凭。2013年,教育部又提出,独立学院要实现“6个独立”,即独立法人资格、相对独立的办学条件、独立招生、独立颁发文凭、拥有独立校园、独立核算财务。在几轮政策调整下,南京的独立学院发展走到“十字路口”。
南京艺术学院尚美学院等一部分独立学院停止招生,还有更多的独立学院选择了外迁。到目前为止,除了南大金陵学院以外,
南京信息工程大学滨江学院已迁至无锡,
南京师范大学中北学院已迁至丹阳,
南京邮电大学通达学院已迁至扬州,
南京医科大学康达学院已迁至连云港,
南京中医药大学翰林学院已迁至泰州,
南京财经大学红山学院已迁至镇江,南京林业大学南方学院先迁至淮安(后停止招生)。
另一方面,地方上也对独立学院的到来“张开怀抱”。江苏高校大部分都集中在省会南京,地市县高等教育资源比较匮乏,明显存在分布不均衡现象。“当地方面临经济发展方式转变、产业结构转型升级的严峻形势,急需人才和科技支撑。”省民办教育协会副秘书长、省民办教育研究中心兼职研究员阙明坤说。
江苏于2017年出台《关于加快推进独立学院规范发展的意见》,明确到2022年,基本完成对全省独立学院的规范验收,并为独立学院指明4条发展路径:转设为独立设置的民办本科高校、完善条件后继续以独立学院形式存在、探索混合所有制办学体制、终止办学等。面临“大考”,独立学院从南京外迁办学成为了选择之一。
依托地方发展潜力更大
越来越多的独立学院离开南京,首要原因是需要改善基本办学条件。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,独立学院在不能够再使用母体院校校园的情况下,它首先会考虑到土地使用的成本,就会考虑到迁址办学。“有些地方甚至为独立学院免费提供土地,这种情况在全国各地都存在。”

图片来自学校官网
南京邮电大学通达学院招生就业处处长许明介绍,迁址到扬州后,扬州市委、市政府在
财政投入、校区建设等多个方面给予了大力支持。“扬州也获得了回报。近年来,每年考上通达学院的扬州籍学生有100人左右,但在同年的应届毕业生当中,留在扬州工作的有200人左右。这些毕业生扎根扬州,为地方经济建设作出了应有的贡献。”他说。
南大金陵学院搬迁至苏州校区实际上也是“一招把所有问题迎刃而解的办法”,苏州当地也将出资支持该校区的发展。“在现有专业设置的基础上,根据苏州及周边地区经济、社会发展需要,优化专业结构,建设一批高水平的品牌专业、特色专业。”南大金陵学院党委书记冯维波透露,新校区迎来不少利好,该校区还将积极联合国际名校,引进先进的国际教育资源,提升国际化办学水平,在若干专业开展本科生联合学位、双学位等多种形式国际化人才培养,“此外还希望探索混合所有制办学。”
独立学院迁址办学,有助于优化所在市县的城市人口结构,刺激商业消费、提升城市能级、推动科技创新、促进企业升级、带动经济增长,有利于促进城乡一体化发展。阙明坤说,独立学院迁入新的城市后,与地方政府、企事业单位建立了良好的互动合作关系,也为城市发展带来了活力,“譬如,
江苏科技大学苏州理工学院从镇江外迁到张家港后,结合张家港当地产业发展需求,设置了
船舶与海洋工程、热能与动力工程等22个本科专业,培养张家港市经济、社会发展需要的应用型人才,助力地方经济发展。”
普遍将面临短暂 “阵痛期”
独立学院虽然通过迁址办学为新一轮的发展创造了机遇。但记者注意到,外迁以后,它们普遍都会面临着一定时间内的发展“阵痛期”。
首当其冲的就是招生录取分数。“招生分数和生源质量作为高校办学水平的晴雨表,直接反映了学校在考生心目中的地位。”阙明坤说,独立学院外迁后,区域位置的吸引力下降,交通、医疗、治安、周边环境等与搬迁之前相差悬殊,短期内学校品牌还未巩固,招生分数和生源质量受到一定冲击。
譬如,南京邮电大学通达学院在南京办学时期,其在江苏的录取分数线在同类院校中位列8至10名。2012年学院迁至扬州,当年在江苏的录取线掉到了三本省控线,近年来才有所回升。2013年,
南京医科大学康达学院从南京迁址连云港办学,理科、文科录取线分别下降了7分和27分。但在去年,康达学院在江苏的理科录取最低分反而高于南京的多所独立学院10分左右。
师资队伍建设也面临挑战。独立学院师资队伍本来就很薄弱,过度依赖母体高校,搬迁到县级市或者相当偏远的设区市办学后,面临全新的环境,师资队伍建设面临巨大压力。阙明坤说:“独立学院的骨干教师,大多数是母体高校派驻的,少数是独立学院多年来培养的,新校园工作生活条件、科研配套设施、入学教育保障等短时间内还不成熟,部分骨干教师不想远离原有科研平台或教学环境,不愿意一起搬迁到新址。”
有专家指出,独立学院迁址办学后,难以共享母体高校资源,办学成本更高,所需要的投入更多,这给独立学院的可持续发展带来了资金压力。“良好的政策环境是独立学院健康发展的重要条件,迁址办学后需要教育主管部门和地方政府给予关心和支持。”
阙明坤认为,随着我国高等教育即将步入普及化阶段,政策导向鼓励独立学院转设,支持独立学院能转快转、能转尽转。因此,众多独立学院新建校区、迁址办学是摆脱母体依附,走出资源困境,增强独立自主办学能力的现实需要和理性选择。
高校选途网
江苏第二师范学院性质为公办,层次为本科,类型是师范类,学校地址为:草场门校区:江苏省南京市鼓楼区北京西路77号,石湫校区:江苏省南京市溧水区新河西路6号。
开设专业
专业名称
层次
学科门类
专业类别
学制
人文地理与城乡规划
本科
理学
地理科学类
四年
经济与金融
本科
经济学
金融学类
四年
食品科学与工程
本科
工学
食品科学与工程类
四年
汉语国际教育
本科
文学
中国语言文学类
四年
美术学
本科
艺术学
美术学类
四年
体育教育
本科
教育学
体育学类
四年
音乐学
本科
艺术学
音乐与
舞蹈学类
四年,五年
小学教育
本科
教育学
教育学类
四年
应用心理学
本科
理学
心理学类
四年
科学教育
本科
教育学
教育学类
四年
教育技术学
本科
教育学
教育学类
四年
化学
本科
理学
化学类
四年
物理学
本科
理学
物理学类
四年
数学与应用数学
本科
理学
数学类
四年
生物科学
本科
理学
生物科学类
四年
地理科学
本科
理学
地理科学类
四年
历史学
本科
历史学
历史学类
四年
思想政治教育
本科
法学
马克思主义理论类
四年
汉语言文学
本科
文学
中国语言文学类
四年
学前教育
本科
教育学
教育学类
四年
英语
本科
文学
外国语言文学类
四年,五年
商务英语
本科
文学
外国语言文学类
四年
贸易经济
本科
经济学
经济与贸易类
四年
秘书学
本科
文学
中国语言文学类
四年
环境设计
本科
艺术学
设计学类
四年
俄语
本科
文学
外国语言文学类
四年
酒店管理
本科
管理学
旅游管理类
四年
应用统计学
本科
理学
统计学类
四年
生物制药
本科
工学
生物工程类
四年
电子信息工程
本科
工学
电子信息类
四年
物联网工程
本科
工学
计算机类
四年
应用化学
本科
理学
化学类
四年
数字媒体艺术
本科
艺术学
设计学类
四年
视觉传达设计
本科
艺术学
设计学类
四年
财务管理
本科
管理学
工商管理类
四年
计算机科学与技术
本科
工学
计算机类
四年
2023年在各省的录取分数线
年份
省份
招生批次
文科/历史类分数
理科/物理类分数
2023
河北
本科批
534
526
2023
山西
本科二批A段
488
--
2023
吉林
本科二批A段
--
415
2023
江苏
本科批
511
486
2023
安徽
本科二批
499
486
2023
福建
本科批
--
512
2023
江西
本科二批
541
514
2023
河南
本科二批
538
511
2023
湖南
本科批
504
--
2023
广西
本科二批
505
449
2023
重庆
本科批
--
486
2023
四川
本科二批
526
506
2023
贵州
本科二批
479
413
2023
云南
本科二批及预科
481
431
2023
陕西
本科二批
--
421
年份
省份
招生批次
综合改革分数
2023
山东
普通类一段
511
材料补充:
本科和专科有哪些区别?
本科和专科是两种不同层次的学历。本科和专科在学位证、教育方式和条件、考研、职业资格证以及职称评定等方面存在差异:
1.学位证
本科毕业的学生会被授予学位证和毕业证;专科毕业的学生只有毕业证,没有学位证。
2.教育方式和条件
专科学校的目的是进行职业教育,而本科学校则在于学术教育。一般来说,大部分本科学校的教育资源和师资条件都要优于专科学校。
3.考研或继续深造:
全国统招研究生,本科可以直接考研,而专科生只能在毕业满 2 年后以同等学历报考研究生,或者专科毕业满 5 年报考统招研究生:专科生还会被要求发表论文,加试专业课,英语达到什么水平等;另外,在职获取硕士学位还有学士学位,如果是专料,若想在职获取硕士学位,机会相对较少。
4.职业资格证以及职称评定
目前,国内职业资格证书的报考条件要求本科以上学历,包括公务员、律师、法官和检察官的司法考试,还有现在的中小学教师,都是要求本科以上的学历。各类职称评定也与学历挂钩。但并不是绝对的。
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