家庭条件一般，女生高考400-500分适合报考哪些专业？

最近经常有小伙伴私信询问家庭条件一般，女生高考400-500分适合报考哪些专业？相关的问题，今天，高校选途网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、家庭条件一般，女生高考400-500分适合报考哪些专业？
• 2、珠宝专业教育现状
• 3、同济大学怎么样

家庭条件一般，女生高考400-500分适合报考哪些专业？

可以的，对自已要有信心。你现在的分数比你前一年提高了是多少？自身看一下。 如今高校扩招，大学本科好考了，本科毕业生满地离开了。还比得上30年以前考大学本科难。那时，重点高中，本科率25—30%（一本，二本都测算以内），一个班45—50人，一般能考个12—15人，能有15人大学本科达线，教师都高兴死了。我1990年，班集体第11名，班里12人进本科分数线，教导主任读名册时气的手抖，由于没有考好，仅有12人。如今，高考复习进到最后的冲刺环节，抓基本，提高刷题的准确率，一般题型、中等水平难度系数题型一定一定要高准确率，最好是100%准确率， 不失分。难题型中的简易一部分，尽可能争分，那样分数不容易低。

难题型是出给尖子生、参与奥赛的学生做的，一般同学们花了时长也无法得到哪些分数。我高考考试，数学课最终一道（10分），是什么样子的标题都不清楚，由于没有看，了解做出不来。考试成绩出来是102分（数学课总成绩120分），前边几乎没有错哪些。实际上何时勤奋也不晚，如今也也有不上2个月的时间段可以增分。你需要提前准备一个错题集，考试之后不必仅仅关心考试成绩，而应当清晰自身的错题集都错在哪儿，是哪一种题目类型，不正确原因是什么。这也就是你查漏补缺的好机会，要懂得累积错题集，吸取经验，确保此次的失误不容易再次发生第二次，这就是一种发展。

以你现在的分数看来，应当基本知识还把握的不是很坚固，因此目前临时不必把时间精力太多地放到难点上，而应当多备考基本知识要点，彻底灵活运用，那样开始做起题来可以确保基本题少失分，那样你也会增分许多的。本人提议复习错题集为主导，次之提议训练刷题时长，答题技巧，每一门争得多考十分，总成绩上一个大的发展，便会发生，最终一般教师会，依据前两年的试卷较为，押出2022年命题的核心方位，这是你必须特别关注的。最终好好休息，临测试前一个月就不要熬夜了，期待你能考入满意的高校。你已经是高三复读的理科生了，你的成就一直在460到500分上下，如何老是提升不上来呢？我本人觉得：有下列一些领域的缘故？A）你是不是两极分化？

如果不偏科，这段时间应加强数学课和英文开展强化训练，数学课和英文是理科生最拉分的二门学科，你何不试一下历年高考真题，仔细认真地做，而后参考自己做的与答案🈶️什么进出？哪些地方不对？怎么会错？汇总自身错的缘故，自身应当好好思考，每做一题，应当有自身的学习培训心❤️得，那样刷考试真题才🈶️显著实际效果，发觉了自个的薄弱点，应当及早地开展恶补！不必光为了更好地刷题而做题，即使做再多的题，自身没去剖析汇总，进而事半功倍，考试成绩原地踏步走，停滞不前！一般情形下，针对理工科重读生，作业成绩在450到500分中间，她们已经存储了一定的基本知识，针对三成非常容易题，这很容易攻破；四成中等题还无法所有拿到，更不要说二成提高题目类型（难点型），一成的压轴题型。因而你们的不足之处取决于提高题目类型， 这类题型关键调查专业知识的灵活运用，熟练掌握，将所学习的专业知识汇贯通，这是一个学生上课升高为变质的全过程

珠宝专业教育现状

郭颖

教育乃国之根本，一个行业是否能健康、持续地发展，专业人才培养与人才梯队的建设是至关重要的，而这一切仅依靠从业人员的再教育或职业培训显然是不够的，更深层次的需要是人才的专业化。

1.大专院校珠宝专业总体概况

珠宝的学历教育随着珠宝市场的火热及带来的对从业人员综合素质与专业技能的要求，全国各地的多层次珠宝教学体系正在逐渐形成，而且呈现出了较强的针对性。

1.1　办学体多种多样

珠宝专业的办学体现了与时俱进的多元化，既有国家办学，又有民办学；既有教育部直属高校，也有二级学院，还有成人教育、网络教育等多种方式；既有本科及以上知识型的高等教育，也有高职、高专的技能型中等教育；几乎全面覆盖了中、高级学历教育的各个阶段。

全国目前有近80余家高校或高职、高专开设有珠宝鉴定、首饰设计方面的课程，其中最著名的有中国地质大学（北京）、中国地质大学（武汉）两家的珠宝学院，具有完备的教学培养计划、课程体系、各课程教学大纲等，在多年的教学过程中积累了丰富的教学经验。基于二者基础的两所高校的二级学院长城学院与江城学院也分别开设了珠宝鉴定等专业。 高校选途网

珠宝教学单位遍及全国，坐落的城市以经济发达、珠宝首饰业发达、高等教育发达等为特点，集中分布于北京、广东、上海等地，如北京的中国地质大学（北京）、北京服装学院、北京城市学院、北京市商业学校等近10家单位，又如广州的中山大学、广州番禺职业技术学院珠宝学院、深圳职业技术学院艺术设计学院、深圳高级技工学校等近10家单位。

2009年中国珠宝玉石首饰鉴

1.2　学生情况

珠宝专业的就读学生仍以本科（一本、二本、三本）和专科为主体，包括一部分的硕士研究生和少数的博士研究生，同时也有不少高职、高专、中专的学生。据不完全统计，每年的招生规模总计几千人之多。

毕业生的就业情况整体较好，方向也比较多。中专、高职、高专的就业多以销售一线为主，各大公司、门店等每年都有很大的缺口；本科生除少数出国深造外，有相当一部分加入了考研大军，如中国地质大学（北京）的宝石及材料工艺学的本科生每年近50%的学生直接考取硕士研究生，同时还有一部分进入社会，如行业管理机构、鉴定部门、业内企业、行业媒体、典当行、拍卖行等很多方向，并有少部分同学直接自主创业，也取得了可喜的成果，为珠宝行业带来了不少生机；研究生的就业多以做老师、进入行业协会等管理机构或科研机构、进入企业的管理层等多方面，也有少部分自主创业或改行从事其他行业。

截至目前，很多科班毕业的珠宝专业学生都已成为行业中的生力军。

2009年中国珠宝玉石首饰鉴

2.2008及2009年中国珠宝专业教育现状

这两年是珠宝业蓄势腾飞的两年，国内珠宝教育自然也方兴未艾。珠宝专业在夯实专业教育基础、素质教育的同时，更多地将目光投向了国内人才需要的平台，着手打造动手能力强的创新型人才。

中国地质大学（北京）自2008年起，多次举办校内的“鉴定能手”大赛，根据不同的学期分为“宝石鉴定”与“钻石分级”不同主题，至今已连续举办4个学期。不少专业功底扎实、勤于学习的同学脱颖而出，并在随后参加的FG A等国际证书的培训中纷纷取得了好成绩。

动手型人才的培养在高等教育中主要基于校内实验室的建设与校外实习基地、见习基地的建设。经过多年努力，很多高校目前都已经有了能够接待学生实习的若干实习基地，从检测机构、科研单位、企业、行业媒体等多个角度，旨在为学生打造接触行业的平台，使他们提前适应进入社会后的快节奏与强竞争。同时，2009年，团中央遵照党中央解决的就业难的工作方针，开始着手了各高校见习基地的建设，根据高校所在地、办学规模、专业设置等诸多因素的综合，将于2009年底推出首批大学生见习基地。同步要求见习单位在接受学生（以本科生为主）见习的过程中，应适当予以补助，以求学生在获得实战经验的同时，也能略有收入以维持校外见习的费用。

实习基地与见习基地的启用，为珠宝专业大学生拉近了与行业间的距离，帮助他们定位4年的大学学习。

3.大专院校珠宝专业特点和人才培养方向

大专院校以学历教育为主，但在培养学生的层次上目标明确，既有分工又有合作。

3.1　专业特色鲜明

根据珠宝行业的迅速发展以及对各方面新型人才的需要，各办学单位不断地调整自己的办学定位与方向，珠宝专业的设置也从最初的宝石鉴定和首饰设计逐步扩展为现在的10个不同但又相互联系的专业，如加强了营销方面的珠宝鉴定与营销专业，强调了管理方面的珠宝企划与经济管理专业，甚至也有了艺术品收藏与投资等专业的设置，可以说是丰富了珠宝专业的适应面。

课程设置以基本的《宝石鉴定仪器原理与方法》、《有色宝石学》、《钻石学》、《玉器》、《宝石加工》、《珠宝商贸》等课程作为核心课程，然后根据具体专业的不同，加强各个有关方向的内容，如艺术设计专业的三大《构成》课、《设计软件应用》、《首饰表现技法》、《首饰雕蜡》、《首饰金工制作》等，营销专业的《市场营销学》、《珠宝首饰评估》、《推销技巧与商务谈判》等课程，综合了设计方向宝石及材料工艺学的《首饰加工工艺学》和《设计学和设计美学》等。总体而言，是在大的宝石材质方面的学习后，向各个方向延伸发展。

3.2　专业层次分明

因为办学层次与办学宗旨的不同，珠宝专业学生也从博士生、硕士生、本科生、专科生到高职生、技校生呈现出了多层次化且强针对性的现状。

一般来讲，研究生的培养目标以科研为主，本科以强调具有较高职业技能的全面素质的提升为主，专科则强调一定基础上的技能的训练，而高职与技校等则更多地要求同学们掌握鉴定、营销的实战能力。不同层次的培养方案是充分考虑了各单位的办学特点、学生的接受能力以及今后的择业、就业等多方面的问题，整体形成了相对独立又相互融合的珠宝学历教学体系。

4.部分开设珠宝专业院校介绍

全国多家开设珠宝专业的院校，虽然分布在全国各地，但也大多继承了地质岩矿专业的基底，有着很深的理工科基础。

4.1　珠宝学院

（1）中国地质大学（北京）珠宝学院

中国地质大学（北京）珠宝学院成立于1995年9月，是我国最早开展宝石学教育和开办宝石学专业的高等学府之一。目前学院有宝石教研室、艺术设计教研室以及珠宝首饰设计与鉴定实验室三个教学部门。教学实验室为北京市合格实验室，由宝石鉴定室、钻石分级室、宝石加工室、计算机房、首饰镶嵌与制作室、首饰抛光室、雕蜡室等组成。此外还有天光画室、设计专业教室、作品展示室等。

目前，珠宝学院具有宝石与材料工艺学、艺术设计两个本科专业，宝石学博士点1个，宝石学和艺术设计学两个硕士点。现在校全日制学生共500余名，其中本科生400余名（含留学生10余名），研究生60余名。学院现有教职工31人，其中专任教师23人。教师中具有研究生学历的占83%，具有高级职称的教师占44%；有5位老师获得国家注册珠宝玉石质量检验师资格证书。学院教师队伍的学历、专业和年龄结构更趋合理化。

2009年中国珠宝玉石首饰鉴

自1988年该校招收宝石学专业学生以来，已培养了宝石类和艺术类等专业技术人员2000多人，培养博士、硕士研究生近百名，为我国珠宝行业输送了大批宝石学各个层次的专门人才。

（2）中国地质大学（武汉）珠宝学院

中国地质大学（武汉）珠宝学院是一所以珠宝教育为中心任务的教学和科研单位。

1989年珠宝学院通过与英国宝石协会合作，开设了英国宝石协会宝石证书课程，是我国最早引进国际上先进的宝石学教育体系的学院，从而大大加快了我国宝石教育发展的步伐。在学习国际现代宝石学理论和技能的基础上，珠宝学院开设了自主的宝石和钻石课程，创立了G IC品牌，为我国的珠宝首饰业培训了大量的专业人才。

截至目前，已有5千多人次获得FG A、D G A、GIC宝石学和钻石分级学等各类证书。同时，学院还是国家指定的三个国家珠宝玉石质量检验师考前培训站之一。

学院从1994年起承担宝石学方向本科生教育任务。2000年经教育部正式批准，设立了面向市场、面向未来的宝石及材料工艺学本科专业，现招收宝石及材料工艺学方向和珠宝首饰设计方向本科生，同时还培养更高层次的宝石学硕士生和博士生。此外，还通过成人教育和网络教育方式培养珠宝专业学生。构成了多层次的珠宝教育体系。

学院有多位在珠宝界颇具影响的著名专家，现有专兼职教师中具有教授、副教授等高级职称的教师占77.8%，具有硕士及以上学位的占61%，其中取得博士学位的占22%，构成一支业务素质精、学术水平高、敬业爱岗的师资队伍。

4.2　宝石及材料工艺学专业

石家庄经济学院、昆明理工大学、天津商业大学、上海建桥学院、桂林理工大学等院校设有宝石及材料工艺学专业或宝石研究中心。根据院校特点结合自身的优势，开设相应的课程，培养了一批珠宝专业人才。

同济大学怎么样

1.气氛很自由，几乎感觉不到学校和老师的存在，这点我甚为满意；
2.本科生（除了部分上海生源）学习很厉害，学习竞争很激烈（看到别人比自己强很压抑）；
3.老师水平差距很大，有很多特别好的老师，有些水平很一般的的老师，但是老师都很负责；
4.学校在上海处境不好，上海本地人一提就是复旦，交大，所以注定不会成为名校，但也不会很差；
5.校园环境，现在两个校区了，不好，也不错，建筑氛围很自由，同济的任何校园建筑都给人亲切但不美的感觉，相比之下我更喜欢清华的那种浓重的科学美的校园；
呆在学校4年了，马上就要毕业了，蓦然回首，感觉整个大学就像高中生活延续，依旧那么忙，除了大一还玩过魔兽；OK，这就是我对同济的印象

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